上 海 工 程 技 术 大 学 文 件
沪工程人[2009]14号
关于印发“上海工程技术大学关于实施
《教师个人职业规划》的指导意见”的通知
各院、部、处、室，直属单位：
根据学校创建现代化特色大学的战略目标和学校 2008～2020年发展定位规划，为进一步加强师资队伍建设，提升学校综合竞争力，学校要求教师从 2009 年起制定并实施《教师个人职业规划》。现将“上海工程技术大学关于实施教师《教师个人职业规划》的指导意见”印发给你们，请遵照执行。
上海工程技术大学
二○○九年五月六日
主题词：人事 实施 通知 |
上海工程技术大学校长办公室 2009年5月8日印发 |
上海工程技术大学关于实施《教师个人职业规划》的指导意见
一、指导思想
结合学校学科发展定位规划和岗位要求，体现“以人为本”人才观念，明晰个人职业目标，关注个人成才发展意愿，挖掘个人潜力特点。从促进教师职业发展的理念出发，将学科目标和个人发展结合起来，使个人和学校都能在职业规划的设计和实施过程中受益，营造成才氛围，创新大学文化。
二、原则
个人职业规划设计是个人发展的系统工程，应有明确的时间和标准。要遵循个人和学校发展目标一致性的原则，并应具有导向性、挑战性、激励性和前瞻性。实现教师职业生涯发展和学校发展的双赢。
三、内容
⑴ 本人研究学科和重点研究方向
⑵ 研究的目标（包括近期目标、中期目标、长期目标）
⑶ 进修与社会实践计划
⑷ 教学计划
⑸ 教学、科研项目申报计划
⑹ 拟争取教学、科研成果
⑺ 实现个人职业发展规划的主要措施
四、规划实施
教师个人职业规划的制定和实施是师资队伍建设的一项重要内容。在教师个人层面上有助于认清自身发展和事业目标，积累经验，把握机遇，塑造成功人生。在学校层面上有利于充分发挥和调动教师的潜力和积极性；有利于为教师的培养和发展创造条件；有利于为骨干教师的岗位能力提升提供有效的个性化支持；有利于推进和加速学科创新团队和师资队伍建设的进程。
各院部要积极支持本部门教师个人职业规划的设计和实施，根据学科建设需要和教师个人专长及潜力，分层分类予以指导和落实，各相关职能处室要主动协助学院做好服务和协调工作，共同为教师个人职业规划的成功实施提供有效的支持和帮助。
附：上海工程技术大学《个人职业规划》表（在hr.sues.edu.cn下载）
教师个人职业规划
院（部）
系（室）
姓 名
2009年制
填表须知
1. 此表每位教师（含辅导员）均要如实填写。
2. 此表一式三份，一份学院留存，一份交人事处，一份本人保留。
3. 此表电子版和纸质版由各学院收齐签名盖章后，统一交人事处。
一、个人基本情况表
(一)个人信息
教师代码 | 姓 名 | 照片 | ||
性 别 | 民 族 | |||
出生年月 | 出生地 | |||
政治面貌 | 最高学历 | |||
专业技术职务 | 最高学位 | |||
取得时间 | 党政职务 | |||
参加工作时间 | 进校时间 | |||
家庭地址 | 邮 编 | |||
联系电话 | ||||
（二）、学历学位情况(从高中填起)
起止时间 | 学历 | 毕业学院 | 所学专业 | 授予学位 | 授予学位单位 |
（三）、主要工作经历
自何年月 | 至何年月 | 在何地、何单位任何职 |
（四）、历年论文著作情况
论文、著作题目、书名 | 发表刊物、出版社 | 发表日期 | 总人数及排序 |
（五）、历年知识产权情况
知识产权（专利）名称 | 类别 | 授权（申请） | 授权（申请）时间 | 总人数及排序 |
（六）、历年科研项目情况
名称 | 经费 (万元) | 来源 | 起讫年月 | 完成 形式 | 完成 日期 | 总人数及排序 |
（七）、历年教学项目情况
名称 | 经费 (万元) | 来源 | 起讫年月 | 完成 形式 | 完成 日期 | 总人数及排序 |
（八）、历年获科研、教学项目奖励情况
时间 | 获奖名称 | 奖励类别 | 奖励部门 | 总人数及排序 |
（九）、历年获荣誉奖励情况
时间 | 获奖名称 | 奖励部门 |
（十）、历年参加培训情况
时间 | 培训名称 | 培训部门 |
（十一）、近五年以来完成教学工作情况
何年何月至 何年何月 | 讲授课程名称 | 授课对象 | 学时数 | 备注 |
（十二）本人承诺，以上所填内容属实，若填写内容与实际情况不相符，愿承担一切相关责任 签名： 年 月 日 |
（十三）、部门审核
审核人： 年 月 日 |
二、个人发展规划*（近期目标2009-2012年，中期目标2012－2016年，远期目标2016－2020年）
(一)、教学方面：开设新课、精品课程建设、开新实验、教改立项等方面的设想和具体计划 |
(二)、科研方面：研究学科和方向，申请课题（含教改项目）、出版著作、教材、发表文章、参与课题、参加学术团体、研究中心、学术交流等方面的设想和具体计划 |
* 2020年前到达法定退休年龄者，计划截至该日期。
(三)、进修计划：进修培训、参与企业实践、提高学历、学位、提高外语水平等方面的设想和具体计划 |
(四)、专业技术职务（职称）晋升、争取获得教学荣誉（名师、优秀教师…）等方面的设想和具体计划 |
五、建议和要求 |
填表人签名： 年 月 日 |
三、审核意见
系（室）评审意见 |
一、该教师职业生涯自我评价： 准确［ ］ 较准确［ ］ 基本准确［ ］ 不准确［ ］ 二、该教师职业生涯自我评价中基本准确的是： 职业通道［ ］ 教学能力［ ］ 科研能力［ ］ 管理能力［ ］ 价值观［ ］ 三、该教师职业生涯自我评价中欠准确的是： 职业通道［ ］ 教学能力［ ］ 科研能力［ ］ 管理能力［ ］ 价值观［ ］ 四、通过该教师职业生涯自我评价，对该教师以前的职业发展评价： 1、教学能力：强［ ］ 较强［ ］ 中等［ ］ 弱［ ］ 很弱［ ］ 2、科研能力：强［ ］ 较强［ ］ 中等［ ］ 弱［ ］ 很弱［ ］ 3、管理能力：强［ ］ 较强［ ］ 中等［ ］ 弱［ ］ 很弱［ ］ 4、职业素养（包括成就动机、工作激情、责任心、诚信等）： 高［ ］ 较高［ ］ 一般［ ］ 五、该教师的职业生涯规划是否符合学校的发展目标： 符合［ ］ 较符合［ ］ 基本符合［ ］ 不符合［ ］ 六、该教师规划的未来教学计划和科学研究方向： 合理［ ］ 较合理［ ］ 基本合理［ ］ 不合理［ ］ 七、根据对该教师教学能力、科研能力、管理能力和职业素养的考察，认为该教师提出的培训要求： 合理［ ］ 较合理［ ］ 基本合理［ ］ 不合理［ ］ 八、根据以上判断，现岗位对该教师来说： 适合［ ］ 较适合［ ］ 不太适合［ ］ 完全不适合［ ］ 九、该教师的职业通道应该定位在以下什么类型： 教学［ ］ 科研［ ］ 教学+科研［ ］ 管理［ ］ 管理+教学［ ］ 管理+科研［ ］ 管理+教学+科研［ ］ 十、对该教师职业生涯规划落实前景的分析： 能实现［ ］ 有些担心［ ］ 很担心［ ］ |
系（室）主任（负责人）（签字）： 年 月 日
院（系、部）与教师沟通情况 |
同意院（系、部）评估意见 ［ ］ 基本同意院（系、部）评估意见［ ］ 不同意院（系、部）评估意见 ［ ］ 保留本人意见 ［ ］ 教师签字： 年 月 日 |
一、已将院（系、部）评估意见与本人沟通并达成一致意见 ［ ］ 二、已将院（系、部）评估意见与本人沟通但未达成一致意见［ ］ 三、未达成一致意见的主要原因在以下方面： 1、教师的自我评价［ ］ 2、院（系、部）对该教师以前的职业发展评价［ ］ 3、教师的职业生涯规划与本院（系、部）及学校的发展目标［ ］ 4、教师的未来教学计划和科学研究方向［ ］ 5、教师的培训要求［ ］ 6、教师的现岗位［ ］ 7、教师的职业通道［ ］ 8、其他方面［ ］ 院长(部主任)签字： 党总支书记签字： 学院盖章： 年 月 日 |