艺术教育中心始终坚持以文化育人引领高校艺术教育 “文化自觉”；以文化传承与创新强化大学生的民族精神认同；以艺术教育理论与艺术教学实践培育大学生人文素养。艺术教育是高校素质教育的重要工作，是提高大学生综合素质、开展思想政治教育的有效手段之一，是第二课堂的重要组成部分，参与艺术教育活动事学生展现自我，培养兴趣爱好，拓展求知空间，锻炼交往能力，培养积极价值观和人生观的有效途径，学生的艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。
近年来，学校的校园文化艺术活动着力在原有的基础上进一步创新形式，通过体现时代特色、反映学生兴趣爱好、与新媒体新技术发展相适应的方式和手段，推陈出新、与时俱进，为校园文化艺术建设注入新的生机活力。
在艺术教育工作中依旧努力实现一、二课堂两翼齐飞，坚持“高雅艺术、原创艺术、群众艺术”三元并举，通过“两翼三元”的艺术教育格局，依托艺术教师、学生艺术团、艺术社团、班团支部等专兼结合的艺术工作队伍，全面推动学校艺术教育工作大发展、大繁荣。现将我校2016年艺术教育发展情况公布如下。
一、统筹资源形成合力，保障艺术教育繁荣发展
高校艺术教育不是单纯地传授艺术知识与培养艺术技能，更要培养身心和谐、全面发展、道德高尚的大学生，培养有审美能力、创造能力、合作意识的高层次人才。
1.领导高度重视。为了更好地做好艺术教育工作，艺术教育中心下设两大部门:即艺术实践部和课程管理部。艺术实践部负责全校普及性艺术教育工作和专业化艺术社团管理；课程管理部配合教务处做好全校艺术公共选修课工作，同时与艺术设计学院、服装学院、中韩多媒体学院等合作开展艺术教育工作。为了更好的管理大学生艺术团，艺术教育中心对大学生艺术团的组织机构、人事管理、纪律管理、人事考评及奖惩、硬件管理、财务管理制定了相应的规范制度。制定艺术团期满离团成员的学分认定办法。成立艺术团办公室，负责相应的艺术团日常管理工作。学校各级领导十分关心艺术教育工作，经常参加各类艺术文化活动，为艺术教育工作提供了大力的支持和帮助。
2.硬件配备完善。在硬件设施方面，学校相继建设了多个专业活动场所和排练场地，有效地保障了各类艺术活动的开展。学校现有1个艺术鉴赏实验室，可进行音频采集与数据处理输出，1个专业的艺术排练厅，2个专业的舞蹈团多功能排练厅和多个小型排练活动室，可以保障艺术团的排练及各类艺术活动的开展。
二、一二课堂两翼齐飞，构建艺术教育复合体系
针对艺术教育的鲜明特点，学校特别注重加强第一课堂与第二课堂的协作与融合，将教学课程体系与艺术实践环节有机融合，实施素质教育的“普惠”工程和“擢才”工程。“普惠工程”主要面向全校普通本科生，一二课堂相互配合，让学生通过课程、观摩、讲座、表演、高雅艺术欣赏、艺术活动、艺术主题团日、艺术创作等多种多样的方式直接受益。“擢才工程”以第二课堂为基础，面向有一定艺术技能的学生实施，为专才类学生提供有力的成长保障。通过两个课堂和两个工程的相互作用，形成了复合型的艺术教育体系，有力推动了校园文化的发展繁荣，实现了艺术教育与校园文化互融互促的良性循环。
1.纳入教学计划。第一课堂是开展艺术通识教育的主要平台，在对艺术教育规律深入研究的基础上，学校采取了一系列卓有成效的教学措施。一是文化志愿服务下基层。通过“艺术教育成果”走出去的方式进行志愿服务。大学生艺术团话剧分团积极开展各类社区志愿服务，深入社区进行公益戏剧活动。在丰富了社区群众的文化生活的同时，通过戏剧的独特教育感化功能，传播社会主义核心价值观，化解邻里之间的矛盾，使社区生活更加和谐。二是弘扬传统教育。保持传统、突显特色，组织全校艺术节学校积极鼓励学生艺术实践， 高度重视全校范围内的大型艺术活动，形成了自己的特色项目“艺术节”，每两年举办一届，历时一周，比赛与展示内容相结合，涵盖了歌唱、舞蹈、戏剧、相声、小品、书法、绘画、摄影等多种艺术门类，学生参与率达到80%以上，成为我校规模最大、涉及人数最多、影响最广泛的艺术活动。三，课外艺术教育。主要由校团委、各级学生组织、学生艺术团等通过组织各类学生艺术节、艺术竞赛、文艺汇演、艺术团展演活动搭建学生参与艺术实践、提升艺术技能、展示和感受艺术之美的舞台，以贴近和服务青年学生普遍需求为目标，进一步激发了同学们的爱国爱校热情，增强了实现“中国梦”的使命感和责任感，展现了工程大学子蓬勃向上的精神风貌，丰富了学生课余文化生活，创造积极向上的新型校园文化氛围。每场活动学生人数超过600人。三是注重艺术实践。学校在普及艺术教育的同时，也非常重视艺术特长生的培养。学校每年面向艺术特长生开设合唱、舞蹈、话剧、器乐、主持5门高水平艺术实践课程，学校都做统筹安排，全面促进文艺特长生的健康成长。针对艺术特长生性格活泼、精力充沛、情感丰富、个性较强、专业突出、学业一般的特点，始终把思想教育放在第一位，着重抓好学生的理想教育、集体主义教育、纪律作风教育，引导他们正确处理好做人与学艺，发展特长与学习文化课的关系，帮助他们解决学习上的困难。
2．优化顶层设计。第二课堂是开展校园艺术活动的主要阵地，在对学生成长成才规律深入把握的基础上，不断优化校园艺术活动的顶层设计。一是遵循大学生的需求建立起课表。合理安排校、院、学生组织等个各层级的艺术活动时间表。将新年晚会、艺术团专场演出、校园歌手大赛、主持人大赛、演讲大赛、各类艺术文化节、社团文化节等各类艺术活动均匀分布于全年各个时间段，保证高水平文化艺术活动“月月可欣赏”，营造出校园的艺术教育氛围；二是加强大学生艺术团的日常训练。校艺术教育中心下设大学生艺术团，在原有的合唱团、舞蹈团、话剧团的基础上，又增加了管弦乐团和主持团，共5个艺术团体，将学校内有艺术特长和爱好艺术的学生组织起来，为每个团聘请1-2名专业教师对大学生艺术团的各个艺术团体进行艺术指导，保证每周3-4小时的常规训练及更多时间的自主练习，着力提高学生的艺术表演水平，同时，为了优化管理艺术团，还在将管理与技术分开，成立艺术总团，下设宣传部和执行部。艺术活动骨干有800余人，成为艺术教育的重要力量；三是注重训练成果的集中展示。每学期初，由艺术总团牵头至少开展一场专场汇报演出，让全校同学共享艺术教育的成果，丰富校园文化，同时提供给学生展示自我的平台。2016年，校艺术教育中心在校内举办了“一群人一个梦”舞蹈团专场演出、迎新大戏《你好，打劫》、上海工程技术大学艺术教育中心成立仪式暨“工程大我们一起走过”文艺汇演、校友返校日《暗恋桃花源》等各类专场演出，并在上海学生合唱联盟合唱周、徐汇区“乐业上海”启动仪式、上海青年公益龙舟赛、上海学生新年音乐会上献演。
三、分类分层三元并举，提升艺术教育育人实效
近年来，学校致力于培养具有艺术修养和创新精神人才。通过艺术活动专业程度、艺术教育覆盖广度、艺术创新推进深度三项指标，将我校艺术教育活动打造为以高雅艺术提高艺术修养、以群众艺术实现全员覆盖、以原创文艺激发创新活力的三元工作格局。
1.高雅艺术提高艺术修养。高雅艺术有别于社会流行文化和时尚娱乐文化，其高雅经典的艺术品质对于引导青年学生接受优秀文化艺术的熏陶，树立正确的价值观和健康向上的审美观念具有十分重要的意义。
我校高度重视高雅艺术的普及工作。
2.群众艺术实现全员覆盖。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，也使其精神得到净化。群众文化活动是一所学校校园文化的缩影，也是开展校园精神文明建设的窗口，开展多样化群众艺术活动，是艺术教育走进学生、贴近生活的必由之路。
学校搭建不同平台，蓬勃开展形式多样的群众艺术活动。一是开展艺术教育主题团日活动。通过举办“高雅艺术进校园”、“传统文化进校园”等系列活动，邀请了专业院校师生团体进校园开展专题讲座、交流演出等活动，使同学们在传统文化的熏陶中体验美的感受。组织学生深入社区、学校，为基层群众带来精彩的演出，同时也让学生能够进一步深入了解社会。发挥基层团组织的战斗堡垒作用，通过学生的自我教育，激发艺术活力。2013年，大一年级有117个团支部、3800余名同学参与的以“青春‘艺’飞扬，共圆中国梦”为主题的艺术教育普及活动中，学校坚持“经费下支部”，给予每个团支部文艺活动经费，给予每件学生原创的文艺作品经费支持；学校鼓励“学生当教授”，专门招募艺术特长生担任艺术知识和艺术实践活动讲师，每3名不同艺术特长的讲师组成艺术知识宣讲小组，制定专门艺术讲解ppt，团支部可根据学生需求选择艺术宣讲门类，对每个团支部所有同学进行1小时的艺术宣讲。学校提倡“人人都有大舞台”，要求以支部为单位创作艺术作品，全员参加艺术创作和演出，最终，涌现出了86个优秀原创文艺作品，并专门为学生们举行了文艺主题团日汇报演出。活动历时2个月，不仅使艺术教育从精英化走向大众化，还积极推动了基层团支部的团队建设，成为学生素质教育和校园文化建设新的亮点。二是重视集体观摩和参赛。积极与相关艺术专业团体或个人联系，进行广泛的艺术交流，开办艺术讲座、艺术体验等活动，对接“高雅艺术进校园”项目，在最大程度上做到艺术教育的普及性，让艺术欣赏成为每个学生的大学“必修课”。三是扶持文艺类社团发展。近年来，逐步形成了以“唱”社、现代舞社、清风文学社、吉他社等多个美育教育普及类社团为补充的社团架构。坚持“重点扶持、以赛促建”的理念，从经费、师资、比赛等各个方面进行支持和保障。支持学生组织开展群众性文艺活动，通过开展类型丰富的文化艺术沙龙及社团文化活动，对有特定文艺爱好的学生实现有效覆盖。目前，学校有文艺类社团16个，每年牵头完成中小型文化活动100余场，其中许多活动都已经形成固化品牌，2016年，街舞团举办第八届“YOU MOVE YOU YOUNG”全国街舞挑战赛；尤克里里社和吉他协会携手打造的以“在这个不南不北的城市里”为主题的民谣音乐节，掀起了全校对民谣的热爱，给热爱文艺艺术的同学一次认识民谣，认识学校民谣音乐的机会；舞蹈协会举办“周六舞会”等。
3、原创文艺激发创新活力。原创文艺是校园艺术的精髓，也是艺术教育实施深度的集中体现，原创文艺来源于校园文化，又反作用于校园文化，是校园文化的生命力所在。因此以原创艺术促学生思维创新，以原创艺术加强学生思想政治教育，是我校大力倡导原创文艺的出发点和落脚点。一是打造校园文艺精品。2016年原创大型音乐话剧《青春站台》以及改编剧本《哈姆雷特》。其中，《哈姆雷特》荣获上海市大学生话剧节短剧一等奖；《青春站台》在2016年评估晚会的舞台上的表现受到多方的认可，首次将合唱、舞蹈、话剧这三种艺术元素结合在一起，开辟了我校音乐剧的先河。第一次新疆学生买买提的原创音乐作品《父母》荣获上海市第四节大学生原创音乐大赛新人新作奖。在延续十年品牌晚会的迎新晚会上《收信快乐》这一原创舞台话剧打动了在场的同学与老师，同时也奠定了话剧团在新生内心里的地位，也为了我校话剧团引来了一批新生力。原创歌曲《工程大我们一起走过》歌唱大四毕业生对母校的留恋和不舍、《天净沙》歌唱出人才的埋没，社会寂寞凄惨的情景，两首原创歌曲无论是在全国大学生艺术展演上还是上海市各类演出比赛上都获得了一致好评。原创文艺精品不但提升了广大同学的艺术素养，还有力的推进了我校的爱校荣校教育，使校园文化的育人作用得到充分发挥。二是搭建艺术创作平台。原创作品是艺术的灵魂，鼓励师生进行校园生活的作品原创，带动校园原创精神的崛起和传播。近年来，全校开展了包括音乐、戏剧、艺术设计、视频短片、宣传视频幕后花絮等各类原创文艺比赛和征集活动。2016年，我校开展了歌曲、书画摄影作品在内的原创文艺大赛，共收集到近二十首音乐作品及四十余个书画作品。同时将获奖作品在艺术节期间进行展示。原创大型音乐话剧《青春站台》，改编短剧《哪吒》、长剧《春泥》。举办原创微电影大赛等新媒体活动。三是搭建学习实践平台。在2016年，我校合唱团参加上海学生新年音乐会演唱共筑中国梦、希望的田野上等歌曲，提前用曼妙的歌声亲切地给予上海市人民新年的问候；积极参加上海市合唱联盟合唱周活动，不仅展现了我校合唱团在上海的实力，也得到了在合唱方面专业领域的认可；在上海教育系统纪念中国共产党成立95周年暨长征胜利80周年歌会上用歌声歌颂了对党的祝福，让老一辈的人看到了我们青年一代对党的崇敬和新一代的朝气；在上海对外经贸大学嘉宾演出中，我校的舞蹈得到了外校的一致好评，不仅促进了两校的友好往来，同时也增强了我校文艺艺术在外的影响力；2016年6月徐汇区“乐业上海”启动仪式演出，影响力的提高得到了外出商演的机会；2016年6月1日校园集体舞大赛特邀嘉宾演出，作为校内舞蹈实力最强的组织，为在场700余观众做开场舞蹈；2016年8月 芭蕾舞大师进校园活动，第一次碰撞从未尝试的舞蹈，不仅打开了舞蹈团的眼界，也让在校的1000余师生对我校的舞蹈有了深刻的了解，并且在芭蕾舞方面有了初步的认识，这次交流为我校舞蹈艺术注入了新的理论认识；2016年10月16日上海青年公益龙舟赛，第一次为传统赛事做舞蹈演出，增强了我校在人民群众中的影响力；2016年10月21日荣获上海工程技术大学“不忘初心，放歌长征”纪念红军长征胜利80周年合唱比赛优秀表演奖，学生在比赛的过程中得到锻炼，开拓眼界，在艺术教育的海洋中成长， 2016年10月35周年校庆演出，每年的校庆都会有艺术团的身影，不论是合唱，舞蹈，话剧还是交响乐，每场都能体现高质量的演出，得到在校各师生和校友的认可，每年在2000-3000余人观众的舞台上展现我们艺术的实力。
四、多措并举优化模式，建设艺术教育学生团体
学生艺术团既是艺术教育的对象，又是艺术教育的帮手，在高校艺术教育体系中占据举足轻重的地位，其水平高低是衡量整个学校艺术教育水平的重要标准。艺术团现有成员270余人，下设合唱团、舞蹈团、话剧团、管弦乐团、主持团五个艺术团体，还有一个为五团做幕后的强大总团。2006年至今，两次获得全国大学生艺术展演二等奖；在历届上海市大学生艺术展演中获得多个奖项。第四届上海市大学生艺术展演中，共获得4个一等奖、3个二等奖、6个三等奖、优秀组织奖。自创建以来，艺术团在师资力量、管理模式、非特长生培养、品牌建设方面不断迈上新台阶，展现了我校艺术团的专业水平与青春风采。
1.加强指导教师队伍建设。建立数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。在学校的统一规划和部署下，艺术教育中心设在团委，开展艺术活动、艺术教育理论及科研工作。中心有1名艺术专业指导教师，2名兼职指导教师，负责整体规划学校艺术教育活动，管理指导学生艺术团、艺术社团的各项工作。学校十分注重对艺术教师的在岗培训工作，多次派艺术教师参加各类专业培训交流。与此同时，学校长期聘请校外艺术家担任我校艺术团的艺术指导。
2.优化艺术团管理模式。艺术团组织机构完善，我校艺术团设团长一名，由艺术教育中心副主任兼任，副团长由各分团团长、各部门部长兼任，每个团配备副团长、团长助理若干，协助分团团长处理各项事宜，层级分明、分工明确。为进一步加强艺术团管理，促进艺术团发展，保障艺术团教学质量，在原有《上海工程技术大学艺术特长生管理办法》、《艺术团总章程》、《艺术团工作手册》等文件基础上，制定特长生参与团队训练和演出的细则，规范日常管理。
3.将艺术教育贴近学生。艺术团集中了一批校园内有艺术特长的学生，而为了防止出现艺术团“自娱自乐”脱离群众的情况，艺术团一直着力于走出排练厅、舞台，走到广大同学中间。努力开展“艺周三”的艺术教育普及活动，通过各团简单的教学，与同学们进行零距离的互动，而通过的教学和讲解、开放观摩等形式，让零基础同学亲身感受和体验到艺术教育，进而进一步产生兴趣。
上海工程技术大学艺术教育工作将继续致力于培养具有艺术修养和创新精神的综合型人才，不断巩固一、二课堂两翼齐飞、“高雅艺术、原创艺术、群众艺术”三元并举的“两翼三元”艺术教育工作格局，努力实现艺术教育时代化、大众化、精品化，全面推动学校艺术教育工作大发展、大繁荣，以艺术推动学校创新发展，以艺术陪伴学生成长成才。